Τετάρτη, 24 Μαΐου 2017

ΔΗΛΩΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΩΝΙΑΔΗ ΑΜΑΝΑΤΙΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΜΕ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ.

Την επόμενη Τετάρτη έχουμε εκλογές για την ανάδειξη των αντιπροσώπων. Για όσους δε γνωρίζουν οι αντιπρόσωποι είναι εκείνοι που τους έχει οριστεί κυρίως να εκλέξουν με τη σειρά τους τα 11 μέλη που θα απαρτίζουν το Δ.Σ. της ΔΟΕ, που είναι το καθοριστικότερο όργανο του κλάδου.
       Η εν λευκώ εξουσιοδότηση είναι μία λογική που δεν ταιριάζει σε μένα καθώς θεωρώ πως κάθε υποψήφιος αντιπρόσωπος θα πρέπει να ξεκαθαρίσει το τι πρόκειται να πράξει (δηλ. να πει ποιο ψηφοδέλτιο θα ψηφίσει).
      Επειδή  επίσης νομίζω πως η διευθέτηση των συντεχνιακών μας ζητημάτων μπορεί να συμβεί μόνο δια της παράλληλης ικανοποίησης των ευρύτερων λαϊκών συμφερόντων, κρίνω πως ο χαρακτήρας της ψήφου (όπως και κάθε άλλης) θα πρέπει να είναι πολιτικός.
        Στην περίπτωση λοιπόν της εκλογής μου, θα επιλέξω το ψηφοδέλτιο που με βεβαιότητα θα στηρίξει ο ΑΝΤ.ΑΡ.ΣΥ.Α. Σε διαφορετική δε περίπτωση εκείνο των Συσπειρώσεων, χωρίς βέβαια το δεύτερο να αποκλείει το πρώτο.
                                                                                     
                                         Αμανάτιος Αντωνιάδης, μέλος του Τ.Θ.


Τρίτη, 23 Μαΐου 2017

Το πρόβλημα της Ελένης...της κάθε Ελένης.

Άρθρο της Κατερίνας Καλφοπούλου
Αναδημοσίευση από τα Μαθηματικά +Λογοτεχνία

Η μελαγχολία είναι ένα συναίσθημα που μπορεί να εμφανίζεται κάθε στιγμή, αλλά θεωρητικά και ποιητική αδεία ευνοείται το μήνα Σεπτέμβρη. Όχι αδίκως, αφού τότε το καλοκαίρι σιγά σιγά μας χαιρετά. Οι μεγάλες φωτεινές μέρες, με τα γλυκά και ζουμερά κιτρινο-πράσινα φρούτα τελειώνουν. Οι νύχτες μεγαλώνουν. Τα ανοιχτόχρωμα ελαφριά ευκολόπλυτα και ευκολοσιδέρωτα ρούχα, που θροΐζουν ανέμελα τα βράδια στην ευωδιά του αγριολούλουδου μπαίνουν σιγά σιγά στο πάνω μέρος της ντουλάπας και τη θέση τους παίρνουν τα βαριά και ογκώδη χειμωνιάτικα. Τα long drinks και οι μπίρες με τις καλοκαιρινές συντροφιές κάτω από τον έναστρο ουρανό σταδιακά αραιώνουν. Στον ορίζοντα διαγράφονται αχνά οι αυξημένες από κάθε άποψη απαιτήσεις του χειμώνα. Αυτά λίγο πολύ τα βιώνουμε όλοι. Ο καθένας κάτι έχει να αντιμετωπίσει, οπότε το φθινοπωρινό στρες και η μελαγχολία που το συνοδεύει μεταδίδονται, τρόπον τινά, από τον έναν στον άλλον σα γρίπη σε εποχή έξαρσης.
Εγώ δεν αποτελώ εξαίρεση. Τον Σεπτέμβρη μελαγχολώ. Το έχω ξαναγράψει άλλωστε εδώ !
Φέτος η "φθινοπωρινή μελαγχολία", κατά έναν περίεργο τρόπο, με έχει καταβάλει το μήνα Μάιο! Κανονικά άλλες χρονιές τέτοια εποχή είχα ήδη εμπλακεί σε εξετάσεις προαγωγικές, απολυτήριες και πανελλαδικές, οπότε οι διαφοροποιημένες μου υποχρεώσεις δεν μου άφηναν περιθώρια μελαγχολίας. Φέτος που η σχολική χρονιά στα Γυμνάσια πήρε παράταση (και πολύ καλά έκανε) η καθημερινή επαφή με τα παιδιά μου μέσα στην τάξη, τον μήνα Μάιο, μου δίνει την ευκαιρία ενός απερίσπαστου ανοιξιάτικου αναστοχασμού. Μου δίνει τη δυνατότητα μιας άλλης επανάληψης και μιας άλλης διδακτικής προσέγγισης, που αφήνει περιθώρια για συζητήσεις που καθώς ξεπερνούν τα αυστηρά όρια των Μαθηματικών αποκαλύπτουν τα πραγματικά προβλήματα.
Ένα τέτοιο παράδειγμα είναι "το πρόβλημα της Ελένης". Η Ελένη δεν είναι κάποια μαθήτριά μου. Δεν είναι μαθήτρια. Είναι μια εργαζόμενη που ξόδεψε 210 ευρώ για να αγοράσει βιβλία. "Ξόδεψε τόσα πολλά λεφτά για βιβλία, κυρία;". Ναι, τόσα! Είναι μια βιβλιόφιλη εργαζόμενη που ξόδεψε το 30% του μισθού της για να αγοράσει βιβλία, που κοστίζουν 210 ευρώ!
Η Ελένη είναι η ηρωίδα ενός μαθηματικού προβλήματος, που λύσαμε στην τάξη στο μάθημα που έκανα αμέσως μετά από τη δράση στο πλαίσιο της Θεματικής Εβδομάδας, όταν το φύλλο εργασίας με το γιαούρτι (βλέπε εδώ) επιβεβαίωσε για μια ακόμη φορά πόσο πολύ δυσκολεύονται τα περισσότερα παιδιά με τα ποσοστά. Έφτιαξα το πρόβλημα της Ελένης, με σκοπό να ξανασυζητήσουμε στην τάξη, εν είδει επανάληψης, τις εφαρμογές των ποσοστών, χωρίς να μαντεύω σε τι είδους 
συζητήσεις θα μας οδηγούσε.
                         
Αρκετοί κατάφεραν να απαντήσουν σχεδόν αμέσως στο πρώτο ερώτημα που ζητούσε το μισθό της Ελένης! 700 ευρώ! Άλλοι με αναγωγή στη μονάδα, άλλοι με απλή μέθοδο των τριών και λίγοι με Άλγεβρα. Έγραψα και τους τρεις τρόπους στον πίνακα, για να τους δούμε κριτικά, αλλά το ενδιαφέρον και την προσοχή των περισσότερων παιδιών τράβηξε ο μισθός της Ελένης και όχι οι τρόποι με τους οποίους τον υπολογίσαμε. "Τόσα λίγα παίρνει η Ελένη;", ρώτησε ένας. "Λίγα είναι 700 ευρώ;" του απάντησε άλλος και η μεταξύ τους συζήτηση κίνησε τη δική μου περιέργεια. "Σας φαίνονται λίγα ή πολλά τα 700 ευρώ για μισθό;", ρώτησα. "Εξαρτάται!" είπαν δυο τρεις. "Άμα δουλεύει μόνο η μάνα και είμαστε έξι άτομα είναι πολύ λίγα τα 700 ευρώ", ακούστηκε θυμωμένος κάποιος άλλος! Θέλησα να ελαφρύνω την ατμόσφαιρα, καθώς ένιωσα πως κάποια παιδιά ήταν έτοιμα να βγάλουν στη φόρα προβλήματα που αφορούν τις οικογένειές τους. 
"Ακούστε", τους είπα, "η Ελένη είναι πολύ νέα και μένει με τους γονείς της. Με αυτήν την προϋπόθεση πώς σας φαίνεται ο μισθός των 700 ευρώ;". Η συζήτηση πήρε φωτιά. Διάφορα ακούστηκαν, ακόμη και το πώς θα κάνει οικογένεια η Ελένη με τόσο λίγα λεφτά...
Στο τέλος της ώρας και για να σιγουρευτώ πως με τα ποσοστά κάναμε σημαντική πρόοδο ζήτησα από τα παιδιά να μου φέρουν στο επόμενο μάθημα ένα δικό τους πρόβλημα παρόμοιο με αυτό της Ελένης. Και έφεραν τα παιδιά προβλήματα που ζητούσαν να βρούμε το μισθό της Μαρίας, της Ανθής, της Σταυρούλας, της Μαριλένας και άλλων πολλών... Καμία όμως από τις εργαζόμενες αυτές στα προβλήματα των παιδιών δεν έπαιρνε μισθό εφτακοσίων ευρώ. Οι δικοί τους μισθοί κυμαίνονταν από 1000 έως 1500 ευρώ!
                                 
Μια από τις ηρωίδες αυτές μάλιστα, η Σταυρούλα, με μισθό 1100 ευρώ, σε μια ερώτηση που έθετε το αντίστοιχο πρόβλημα έπαιρνε αύξηση 25%! "Μετά από αυτήν την αύξηση ποιο θα είναι το ετήσιο εισόδημά της;" ήταν το τελευταίο ερώτημα που έθετε η μαθήτρια στο πρόβλημά της κι εγώ διαβάζοντας διεξοδικά σήμερα το πρωί τα προβλήματα των παιδιών αναρωτήθηκα με ποιον αριθμό πρέπει να πολλαπλασιάσω το μισθό των 1100 ευρώ, για να βρω το ετήσιο εισόδημα της Σταυρούλας...
Από τη μία αυτή η ... αριθμητική αισιοδοξία των παιδιών και από την άλλη η σκέψη πως προς αυτήν την κατεύθυνση -της αισιοδοξίας- ελάχιστα βοηθάμε τους μικρούς μας μαθητές, εμμένοντας σε αναλυτικά προγράμματα σπουδών που δεν βάζουν την καθημερινή μας ζωή στη σχολική τάξη, ούτε βγάζουν τη σχολική τάξη στην καθημερινή ζωή, ένιωσα μια ... φθινοπωρινή μελαγχολία.
Σε λίγο τα παιδιά θα φύγουν και οι αίθουσες θα αδειάσουν.
Τα σχολεία θα κλείσουν κι εγώ θα έχω όλον τον καιρό να σκεφτώ και να ξανασκεφτώ το πρόβλημα με την Ελένη, την κάθε Ελένη... που σήμερα βρίσκει αγάπη και ασφάλεια στην τάξη μου, αλλά κανείς δεν ξέρει αύριο τι θα την περιμένει...
----------------------------------------------------
Κι όμως, έχουμε μπροστά μας καλοκαίρι!

Ενημέρωση ΠΥΣΠΕ (24η πράξη) - Μεταθέσεις- τοποθετήσεις εντός.



Το ΠΥΣΠΕ Εύβοιας στη με αρ. 24/22-05-2017 Πράξη του συνεδρίασε για τα παρακάτω θέματα:

ΘΕΜΑ 1ο: Απόρριψη αιτήσεων και δηλώσεων εκπ/κών κλάδου ΠΕ70- Δασκάλων ΣΜΕΑΕ από τη διαδικασία μεταθέσεων – οριστικών τοποθετήσεων εντός ΠΥΣΠΕ Εύβοιας 

ΘΕΜΑ 2ο: Ετήσιες μεταβολές 2017 – Μεταθέσεις- οριστικές τοποθετήσεις εκπ/κών κλάδων ΠΕ06-Αγγλικής Γλώσσας, ΠΕ16- Μουσικής, ΠΕ11- Φυσικής Αγωγής, ΠΕ 60- Νηπιαγωγών, ΠΕ70- Δασκάλων και ΠΕ70- Δασκάλων ΣΜΕΑΕ

Οι αιτήσεις διόρθωσης λάθους μπορούν να υποβληθούν από τους ενδιαφερόμενους εκπ/κούς στο ΠΥΣΠΕ Εύβοιας έως την Παρασκευή 26-05-2017, ώρα 13:00μ.μ.

Δείτε εδώ τον πίνακα των μεταθέσεων - οριστικών τοποθετήσεων εντός ΠΥΣΠΕ Εύβοιας.


Δευτέρα, 22 Μαΐου 2017

Υπερβάσεις στη λειτουργία σχολικών συμβούλων.

Δεν είναι η πρώτη φορά που ο Σύλλογος μας ασχολείται με θέματα που αφορούν τη λειτουργία των σχολικών συμβούλων, των σχολείων της Περιφέρειας μας.
Με σχετική ανακοίνωση επισημάναμε την πρόβλεψη να διεξάγονται οι επιμορφώσεις των συναδέλφων συγκεκριμένες ημέρες και μέσα στο εργασιακό ωράριο, ώστε να μην υπάρχουν προβλήματα στη λειτουργία των σχολικών μονάδων αλλά να  τηρείται και το ωράριο των εκπαιδευτικών.
Πρόσφατα η σχολική σύμβουλος των μουσικών, κ. Αμαλία Ζαχαριάδη, πραγματοποίησε σεμινάριο - επιμόρφωση εκτός του εργασιακού ωραρίου, με την πρόφαση ότι η Α/θμια Εκπ/ση δεν προβλέπει ημέρα άδειας. Ο προγραμματισμός και η συνεργασία σε ότι αφορά τις επιμορφώσεις που θέλουμε είναι απαραίτητος και επιβεβλημένος όπως και το δικαίωμα των συναδέλφων να επιμορφώνονται μέσα στο εργασιακό ωράριο. Σε μια εποχή που οι εργασιακές σχέσεις είναι ελαστικές και έχουμε συναδέλφους “διαφορετικών ταχυτήτων” , θέλει ιδιαίτερη προσοχή και ευαισθησία ο τρόπος αντιμετώπισης των δικαιωμάτων και των κεκτημένων μας.
Επιπλέον παρά την παλαιότερη επισήμανση μας με σχετική ανακοίνωση, ο σχολικός σύμβουλος Δημήτρης Μητάκος  ξεπερνάει για άλλη μια φορά  τις αρμοδιότητες που αφορούν το ρόλο του σχολικού συμβούλου !
Φέτος στέλνει στα σχολεία την εγκύκλιο για τις Τάξεις Υποδοχής , λες και είναι ο Διευθυντής Εκπαίδευσης ,( ο οποίος έχει στείλει την ίδια εγκύκλιο εδώ και μια εβδομάδα) και σημειώνει το ακατανόητο : «Σας εφιστούμε την προσοχή στην παρούσα εγκύκλιο, γιατί οι  Υπουργικές αποφάσεις που έχουν εκδοθεί τα προηγούμενα έτη, στις οποίες είναι ενταγμένες ονομαστικά οι σχολικές μονάδες που δύνανται να δημιουργήσουν ΤΥ ΖΕΠ παύουν να ισχύουν.»
Εφιστά την προσοχή γιατί είναι διοικητικός προϊστάμενος των δ/ντων των σχολείων;
Έχει διαβάσει τις υπουργικές αποφάσεις προηγούμενων ετών και έχει δει να υπάρχουν σε αυτές ονόματα σχολικών μονάδων με τάξεις υποδοχής; Δεν έχει αντιληφθεί ότι εδώ και 4-5 χρόνια οι τάξεις υποδοχής ιδρύονται κάθε χρόνο με απόφαση του Περιφερειακού Δ/ντή, όταν υπάρχουν οι προϋποθέσεις που ορίζει η εγκύκλιος που εκδίδει το υπουργείο στα τέλη Σεπτεμβρίου κάθε έτος; Απλά φέτος αντί η εγκύκλιος να έρθει τέλη Σεπτεμβρίου ήρθε αρχές Μαΐου .
Καλούμε τους σχολικούς συμβούλους να παραμένουν στο συμβουλευτικό και παιδαγωγικό τους ρόλο και να σταματήσουν να χρησιμοποιούν τακτικές διοίκησης .
Το δικαίωμα στο σχολείο της αξιοκρατίας, της αξιοπρέπειας και της συνεργασίας είναι αδιαπραγμάτευτο και σημαία αγώνων για το Συνδικάτο και το Σύλλογό μας!


                                        Το ΔΣ

Ποδηλατοβόλτα.

Η ομάδα οικολογίας και ποιότητας ζωής του συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Χαλκίδας διοργανώνει την Κυριακή 28 Μαΐου στις 10 τo πρωί την τελευταία ποδηλατοβόλτα γι' αυτό το σχολικό έτος! Αυτή τη φορά καλούμε να συμμετέχουν και ΑΜΕΑ καθώς θα ακολουθήσει ενημερωτική δράση για τα ΑΜΕΑ και την προσβασιμότητα στην πόλη, στην πλατεία του Αγίου Νικολάου με τη λήξη της ποδηλατοβόλτας στις 11:30πμ.


Κυριακή, 21 Μαΐου 2017

Πού πήγαν βρε γυναίκα τα παιδιά;




του Αλέκου Καπακτσή

αναδημοσίευση από τον Σελιδοδείκτη.

Έχουμε περάσει σε αρνητικό ισοζύγιο γεννήσεων τα τελευταία χρόνια και το 2017 αναμένεται να κινηθούμε στις 70.000 γεννήσεις, λέει ο Δρ. Στέφανος Χανδακάς MD MBA PhD, Μαιευτήρας-Γυναικολόγος, Χειρουργός, διδάκτωρ γυναικολογίας και μαιευτικής του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Σύμφωνα λοιπόν με τον ίδιο, από το 2010 έχουμε αρνητικό ισοζύγιο γεννήσεων, αντίστοιχο με αυτό του 1946, μετά τον 2ο Παγκόσμιο Πόλεμο. Το 2008, όπως λέει , γεννήθηκαν κατά μέσο όρο 120.000 παιδιά, ενώ και φέτος η περαιτέρω πτώση του ρυθμού αναμένεται ραγδαία.

Γεννήσεις – Θάνατοι, 2010 – 2015

                   2010         2011         2012         2013        2014      2015

Γεννήσεις   114.766     106.428    100.371     94.134     92.148     91.847

Θάνατοι     109.084     111.099     116.668   111.794    113.740   121.212

Διαφορά       5.682       -4.669      -16.297     -17.660    -21.592    -29.365


Αν θέλουμε να το δούμε βάσει ποσοστού, υπογραμμίζει, από το 2010 και έπειτα, δηλαδή με το ξέσπασμα της οικονομικής κρίσης, η πτώση των γεννήσεων έφθασε το 40%. Αυτό αναμφίβολα οφείλεται στην κρίση και στις συνέπειες αυτής με βασικότερο τον μειωμένο οικογενειακό προϋπολογισμό, που δεν επιτρέπει σχεδιασμούς. Μία εξίσου σημαντική παράμετρος που οδήγησε σε αυτήν την πτώση αφορά τη μετανάστευση ανθρώπων με μέση αναπαραγωγική ηλικία τα 30-40 έτη. Με βάση τα στατιστικά των γεννήσεων- θανάτων από το 2011 και μετά, αλλά και με βάση τη μαζική μετανάστευση νέων και οικογενειών στο εξωτερικό, η Ελλάδα βρίσκεται στο χειρότερο σημείο δημογραφικής κατάρρευσης.

Σήμερα γίνονται οι εγγραφές στο δημοτικό των παιδιών που γεννήθηκαν το 2011. Αντίστοιχα στο νηπιαγωγείο.

Η πτώση στις γεννήσεις στο διάστημα 2010 – 2015 είναι της τάξης του 20% . Και αν συνεχιστεί αυτή η καταστροφική τάση θα ξεπεράσει κατά πολύ το 25% τουλάχιστον για τα άμεσα χρόνια.

Αφού με τα μνημόνια τους δολοφόνησαν τα μελλοντικά παιδιά του ελληνικού λαού θα έρθουν να μας ζητάνε και τα ρέστα. Ποια ρέστα; Μα απολύσεις φυσικά γιατί είμαστε ως εκπαιδευτικοί υπερβολικά πολλοί τώρα που μειώθηκε η «πελατεία».

Τώρα, σήμερα, όχι αύριο, πρέπει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο να δηλώσουμε αλλά και να επιβάλουμε με τον αγώνα μας: ένας εκπαιδευτικός για 20 παιδιά και στην Α΄ και Β΄ τάξη και στο νηπιαγωγείο 1 εκπαιδευτικός για 15 παιδιά. Καμιά υποστηρικτική δομή μιας σύγχρονης εκπαίδευσης των αναγκών και των δικαιωμάτων των παιδιών χωρίς στελέχωση.

Τώρα, σήμερα, όχι αύριο, πρέπει να μπουν στην πρώτη γραμμή διεκδίκησης όλες οι προτάσεις του κινήματος υποστήριξης της μητρότητας και του παιδιού.

Τώρα, σήμερα, όχι αύριο, πρέπει να ανατραπεί η κανιβαλική πολιτική του κεφαλαίου, της κυβέρνησης και των δανειστών που εξοντώνει και βιολογικά τον λαό μας.